計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生參加IT培訓(xùn)是否有必要？

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？其實(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以參加IT培訓(xùn)也可以不參加IT培訓(xùn)主要取決于自己的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及所學(xué)專業(yè)及所從事的行業(yè)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)一個(gè)狀況就是就業(yè)越來(lái)越難，接下來(lái)先和大家分享一下：

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？為什么計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆生出現(xiàn)就業(yè)難？

1、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？從高校教育來(lái)看

目前我國(guó)的大學(xué)教育一般都比較偏向理論教育，高校課程往往注重專業(yè)理論基礎(chǔ)的講授，但是在項(xiàng)目實(shí)踐方面嚴(yán)重不足，學(xué)生在求職面試時(shí)無(wú)法拿出像樣的項(xiàng)目作品，無(wú)法證明自己的項(xiàng)目能力，面試的時(shí)候自然很難得到企業(yè)的青睞。

2、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？ 從企業(yè)層面來(lái)看

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是一個(gè)技術(shù)革新非?？斓男袠I(yè)，新產(chǎn)品層出不窮，企業(yè)如果不跟上科技的發(fā)展，很大幾率就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)，只有緊跟科技發(fā)展才有機(jī)會(huì)突破限制，做出更有商業(yè)價(jià)值的產(chǎn)品，因此企業(yè)不愿意招收那些知識(shí)陳舊的應(yīng)屆生。另一方面，企業(yè)發(fā)展往往會(huì)有大量的項(xiàng)目運(yùn)作，對(duì)于員工的技術(shù)能力、項(xiàng)目能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有很高的要求。

3、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？從學(xué)生角度來(lái)看

很多高校應(yīng)屆生就感受到大學(xué)看起來(lái)學(xué)了很多，但是什么都沒(méi)學(xué)深學(xué)精，很多知識(shí)都是比較籠統(tǒng)的，技術(shù)知識(shí)自己感覺(jué)只學(xué)了點(diǎn)皮毛，在面試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)企業(yè)崗位比大學(xué)知識(shí)要細(xì)化得多。另一方面，目前許多大學(xué)生在校期間其實(shí)很少有了解自己想做什么，定位不明確，目標(biāo)不清晰，什么都學(xué)了，到最后卻發(fā)現(xiàn)自己不知道可以干什么。

4、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？從項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)來(lái)看

如果不是自己去校外實(shí)習(xí)積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的話，應(yīng)屆生的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)幾乎為零，懂得運(yùn)用技術(shù)的人更是鳳毛麟角。如果學(xué)生專業(yè)課學(xué)得好，自己又非常努力，利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)上自學(xué)做一些項(xiàng)目，獲取到一定的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這種已經(jīng)算是很好的。但是網(wǎng)上自學(xué)的項(xiàng)目往往也是比較初淺的，更談不上團(tuán)隊(duì)協(xié)作，拿到面試中作為能力展示的話一般也不太占優(yōu)勢(shì)，充其量可表明自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給面試官一個(gè)很好的印象分。

可以說(shuō)由于以上種種原因，綜合導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)應(yīng)屆生就業(yè)難的困境。

有需求才有市場(chǎng)。正是因?yàn)槊媾R行業(yè)人才緊缺的環(huán)境，民間如春筍般興起了各種程序員培訓(xùn)班，輸出大量的IT培訓(xùn)生進(jìn)入IT技術(shù)崗位競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)?？赡芎芏嗳藭?huì)覺(jué)得，轉(zhuǎn)行的人因?yàn)槭橇慊A(chǔ)，所以有參加培訓(xùn)的必要，但作為計(jì)算機(jī)科班的大學(xué)生，培訓(xùn)似乎沒(méi)有太大必要。還有的覺(jué)得只有所謂的低學(xué)歷、學(xué)習(xí)差、沒(méi)出路的人需要參加培訓(xùn)，而本科畢業(yè)參加培訓(xùn)就是很丟人的。

其實(shí)，這不過(guò)是偏見(jiàn)和誤區(qū)罷了。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，只要是能真正為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的就是他們需要的人才。作為應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，如何讓自己成為企業(yè)需要的人才，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值才是首要考慮的問(wèn)題。培訓(xùn)不過(guò)是一種學(xué)習(xí)方式，讓自己能力加碼的途徑。

當(dāng)然，并不是說(shuō)應(yīng)屆生就一定要參加培訓(xùn)，還是要看自己適不適合這種學(xué)習(xí)方式。對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，要想弄明白有沒(méi)有必要參加IT培訓(xùn)，不僅要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的背景，還要了解這些方面：

1、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？企業(yè)技術(shù)需求

考慮培訓(xùn)不培訓(xùn)，首先要了解一下現(xiàn)在的企業(yè)開(kāi)發(fā)人員都有什么技術(shù)要求，這樣可以做好自己的定位。

一般都會(huì)有一種現(xiàn)象，當(dāng)市場(chǎng)上開(kāi)始運(yùn)用什么技術(shù)時(shí)，各學(xué)校老師才會(huì)收集到新技術(shù)信息，接下來(lái)準(zhǔn)備課程并教給學(xué)生，所以學(xué)校教的知識(shí)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場(chǎng)需求。

當(dāng)然也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者咨詢他人，來(lái)了解現(xiàn)在企業(yè)的需求所在，來(lái)制定自己的學(xué)習(xí)方向。

2、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？清自己知識(shí)儲(chǔ)備量

了解企業(yè)的技術(shù)需求之后，回過(guò)頭來(lái)想一下自身是否具備這些技術(shù)，自身的知識(shí)儲(chǔ)備量是不是可以滿足這些技術(shù)需求。

如果只是單單學(xué)習(xí)學(xué)校教的知識(shí)，我想你的知識(shí)儲(chǔ)備量應(yīng)該滿足不了企業(yè)的技術(shù)需求的。

因此，提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，任何時(shí)候都是有必要的。

3、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？明確自身學(xué)習(xí)能力

想要達(dá)到企業(yè)的技術(shù)需求，大學(xué)期間自己學(xué)習(xí)也不是完全不能達(dá)到的，那么首先就需要具備兩種能力，一種是自身學(xué)習(xí)的自制力，一種是具備了解市場(chǎng)當(dāng)前較為前沿技術(shù)的能力。

具備這兩種能力后，還要制定系統(tǒng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這樣學(xué)習(xí)下來(lái)，我想達(dá)到市場(chǎng)部分需求也是沒(méi)問(wèn)題的。

4、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有必要參加IT培訓(xùn)嗎？正確看待IT培訓(xùn)

IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其實(shí)是一個(gè)銜接高校和市場(chǎng)的一個(gè)橋梁，是把高校講到的片面的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，讓學(xué)生可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)，以至于達(dá)到市場(chǎng)的需求。

掌握過(guò)硬的技術(shù)不僅僅有利益于應(yīng)屆生就業(yè)，也有利于應(yīng)屆生職業(yè)生涯的發(fā)展。

現(xiàn)在的很多企業(yè)，不想花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力去培養(yǎng)新人，因此很多企業(yè)不會(huì)去招一個(gè)沒(méi)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的小白，所以說(shuō)如果你不具備較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，以及及時(shí)了解前沿技術(shù)能力的同學(xué)，建議選擇靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。